经典的儿童唐诗赏析10首

【#能力练习# 导语】唐诗是中国古典文学宝库中精美绝伦的艺术瑰宝。唐诗的辉煌收获,引起后人学习的兴趣和研究的热潮。下面是智学网推荐的经典的儿童唐诗赏析10首。欢迎阅读参考!



1.经典的儿童唐诗赏析

夜宿山寺

李白〔唐代〕

危楼高百尺,手可摘星辰。

不敢高声语,恐惊天上人。

赏析

这是一首纪游写景的短诗。诗的内容记录了李白夜游寺庙的有趣历程。全诗没一个生僻字,从头到尾用“夸张”的手法,形象而又逼真地写出了山寺之奇高,星夜之奇妙。

“危楼高百尺,手可摘星辰。”这两句是写山寺之高。第一句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。发端一个“危”字,倍显突兀显眼,与“高”字在同句中的巧妙组合,就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空,非但没“高处不胜寒”的感慨,反给人旷阔感,以星夜的漂亮引起大家对高耸入云的“危楼”的向往。

“不敢高声语,恐惊天上人。”两句,“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状况,从诗人“不敢”与深“怕”的心理中,读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近,如此,山寺之高也就不言自明了。

诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸,给人以丰富的联想。山上的这座楼仿佛有一百尺高,诗人站在楼顶就能用手摘下天上的星星。在这儿都不敢大声说话,唯恐惊动了天上的仙人。

此诗语言自然朴素,却形象逼真。全诗无一生僻字,却字字惊人,堪称“平字见奇”的绝世佳作。诗人借用大胆想象,渲染山寺之奇高,把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的非常逼真,从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展示在读者面前,给人身临其境的感觉。摘星辰、惊天人,这类仿佛是童稚的想法,被诗人信手拈来,用入诗中,叫人顿感情趣盎然,有返璞归真之妙。

李白的诗风豪放雄健,想象极其丰富,语言自然婉转,音律富于变化而又和谐统一,具备浓郁的浪漫主义色彩。此诗寥寥数笔,就酣畅淋漓地表现出了人在高处的愉悦、豪放、可爱、率直。

2.经典的儿童唐诗赏析

绝句

杜甫〔唐代〕

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

赏析

这首诗用自然流畅的语言写出了一派业务盎然的春色,格调清爽,意境明丽,表达了诗人热爱大自然的愉快心情。

诗刚开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂阳光的照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景,用笔简单而色彩浓艳。“迟日”即春日,语出《诗经·豳风·7月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光,以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”,表现了春日阳光普照,四野青绿,溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画,笔底却是春光骀荡。

“春风花草香”诗人进一步以和煦的春风,初放的百花,如茵的芳草,浓郁的芳香来展示明媚的大好春光。由于诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一块,所以通过联想,可以有惠风和畅、百花竞放、风送鲜花香的感受,收到如临其境的艺术成效。在明丽阔远的图景之上,3、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。

“泥融飞燕子”诗人选择初春最容易见到,也是有特点性的动态景物来勾画。春暖花开,泥融土湿,秋去春归的燕子,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。这生动的描写,使画面愈加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。杜甫对燕子的察看十分细致,“泥融”紧扣首句,因春回大地,阳光普照才“泥融”;紫燕新归,衔泥做巢而不停地飞翔,显出一番春意闹的情状。

“沙暖睡鸳鸯”是勾勒静态景物。春日冲融,日丽沙暖,鸳鸯也要享受这春季的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照应,由于“迟日”才沙暖,沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水,沐浴在灿烂的阳光中,是那样悠然自适。从景物的描写来看,和第三句动态的飞燕相对照,动静相间,相映成趣。这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯,与1、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物合适合,使整个画面和谐统一,构成一幅色彩鲜明,业务勃发,具备美感的初春景物图。就诗中所含蕴的思想感情而言,反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离之后,暂时定居草堂的安适心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。

清人陶虞开称杜甫笔法高妙,能“以诗为画”(《说杜》),此诗可为印证。但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”,诗人着意传达的还是他感觉到的柔和春意。假如说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳与燕子、鸳鸯,都是诗人的视觉、触觉(风)、嗅觉所感,那样泥土之“融”、沙砾之“暖”,便不是五官的直接感觉了。只由于对春季的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深,诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖;而泥之融、沙之暖的领会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象,从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。

3.经典的儿童唐诗赏析

滁州西涧

韦应物〔唐代〕

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

赏析

作者任滁州刺史时,游览至滁州西涧,写下了这首诗情浓郁的小诗。此诗写的虽然是平时的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画,还蕴含了诗人一种不在其位,不能其用的无奈与忧伤情怀,也就是作者对自己怀才不遇的不平。

首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不能其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”。是说:诗人独喜欢涧边成长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际,群芳已过,诗人闲行至涧,但见一片青草萋萋。这里幽草,深树,透出境界的幽冷,虽然不及百花妩媚娇艳,但它们那青翠欲滴的身材,那自甘寂寞、不愿趋时悦人的风标,与作者好静的性格特点相契,自然而然地取得了诗人的喜欢。这里,“独怜”二字,感情 色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心理。王安石有“绿阴幽草胜花时”之句,写初夏之景,与此同一立意。首句,写静;次句,则写动。莺啼婉啭,在树丛深处间关滑动。莺啼好像打破了刚刚的沉寂和悠闲,其实在诗人静谧的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字,不止是写客观景物的时空转移,要紧的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。

下面两句侧重写荒津野渡之景。景物虽异,但仍然循此情愫作展衍:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”。这两句是说:到傍晚时分,春潮上涨,春雨淅沥,西涧水势顿见湍急。郊野渡口,本来就荒凉冷漠,此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。“春潮”与“雨”之间用“带”字,仿佛雨是伴随潮水而来,把本不相属的两种事物紧紧连在了一块,而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句。用“无人”一说明渡口的‘“野”。二句诗所描绘的情境,未免有的荒凉,但用一“自”字,却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好使“自”字,“自”字皆可释为“自在”“自然”之意,含有“自我赏析”、“自我怜爱”的意境。“野渡”句当作如是解。舍此,便与一二句相悖谬了。这两句以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓情。

这首诗中有无寄托,所托何意,历来争论不休。旧注以为这首诗有政治寄托,说是写“君子在下,小人在上之象”,蕴含一种不在其位,不能其用的无可奈何之忧伤,但过于穿凿附会,很难自圆其说。有人觉得“此偶赋西涧之景,不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显,开篇幽草、黄莺并提时,诗人用“独怜”的字眼,含义显然,表露出诗人安贫守节,不高居媚时的胸襟,后两句在水急舟横的悠闲景象中,蕴含着一种不在位、不能其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景,借景述意,写自己喜欢和不喜欢的景物,说自己合意和不合意的事情,而胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然地流露出来。这首诗表达作者对生活的热爱。



4.经典的儿童唐诗赏析

早发白帝城

李白〔唐代〕

朝辞白帝彩云间,千里江陵1日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

赏析

唐代安史之乱初期,唐玄宗奔蜀,太子李亨留讨安禄山,不久,李亨既位,史唐肃宗。玄宗又曾命令儿子永王李璘督兵平叛,永王李璘在江陵,召兵万人,自树一帜,肃宗怀疑他争夺帝位,已重兵相压,李璘兵败被杀。李白过去参加过永王李璘的幕府,被加上“附逆”罪流放夜郎(今贵州遵义),当他行至巫山(今重庆境内)的时候,肃宗宣布大赦,李白也被赦免,他像出笼的鸟一样,立刻从白帝城东下,返回江陵(今湖北荆州)。此诗即回舟抵江陵时所作,所以诗题一作“白帝下江陵”。

此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江,水急流速,舟行若飞的状况。首句写白帝城之高;二句写江陵路遥,舟行飞速;三句以山影猿声烘托行舟飞进;四句写行舟轻如无物,点明水势如泻。全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮观秀丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体,运用夸张和奇想,写得流丽飘逸,惊世骇俗,又不假雕琢,随性,自然天成。

“朝辞白帝彩云间”“彩云间”三字,描写白帝城地势之高,为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。“彩云间”的“间”字当作隔断之意,诗人回望云霞之上的白帝城,以前的种种恍如隔世。一说形容白帝城之高,水行船速全在落差。假如不写白帝城之高,则没办法体现出长江上下游之间斜度差距之大。白帝城地势高入云霄,于是下面几句中写舟行的迅捷、行期的短暂、耳(猿声)目(万重山)的不暇迎送,才一一有着落。“彩云间”也是写早晨景色,显示出从晦暝转为光明的大好气象,而诗人便在这希望初灿的时刻,怀着开心的心情匆匆告别白帝城。

“千里江陵1日还”的“千里”和“1日”,以空间之远与时间之短作悬殊对比。这里,巧妙的地方在于那个“还”字上。“还”,归来的意思。它不只表现出诗人“1日”而行“千里”的痛快,也隐隐透露出遇赦的喜悦。江陵本非李白的家乡,而“还”字却亲切得好似回乡一样。一个“还”字,暗处传神,值得读者细细玩味。

“两岸猿声啼不住”的境界更为神妙。古时长江三峡,“常有高猿长啸”。诗人说“啼不住”,是由于他乘坐飞快的轻舟行驶在长江上,耳听两岸的猿啼声,又看见两旁的山影,猿啼声不止一处,山影也不止一处,因为舟行人速,使得啼声和山影在耳目之间成为“浑然一片”,这就是李白在出峡时为猿声山影所感受的情景。身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上,诗人感到十分畅快和开心。清代桂馥称赞:“妙在第三句,能使通首精神飞越。”(《札朴》)

“轻舟已过万重山”为了形容船快,诗人除去用猿声山影来烘托,还给船的本身添上了一个“轻”字。直说船快,那便看上去笨拙;而这个“轻”字,却别有一番意境。三峡水急滩险,诗人溯流而上时,不只感觉船重,而且心情更为滞重,“三朝上黄牛,三暮行太迟。三朝又三暮,不觉鬓成丝”(《上三峡》)。现在顺流而下,行船轻如无物,船的迅速读者不言而喻。而“危乎高哉”的“万重山”一过,轻舟进入坦途,诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感,也自然而然地表现出来了。这最后两句,既是写景,又是比兴,既是个人心情的表达,又是生活经验的概要,因物兴感,精妙无伦。

这首诗写的是从白帝城到江陵一天之内的行程状况,主要突出轻快,这也反映了李白心情的轻快。李白以58岁的年龄,被流放夜郎,抛妻别子,走向长途,突然遇赦,得以归家,心里自然十分开心。在诗中李白没直接抒情,但读了他对行程的描写,自然感觉到他的心情和开心的情绪。

5.经典的儿童唐诗赏析

山行

杜牧〔唐代〕

远上寒山石径斜,白云生处有人家。(生处一作:深处)

停车坐爱枫林晚,霜叶红于2月花。

赏析

这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句:“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。因为坡度不大,故可乘车游山。

“白云生处有人家”,写云,写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去,在白云飘浮的地方,有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”,“石径”就是那几户人家上上下下的通道。如此就把两种景物有机地联系在一块了。白云仿佛从山岭中生出,飘浮缭绕,既可见山之高,又表现云之淡白与山之苍翠相映衬,点染出明快色调。诗人用横云断岭的手法,让这片片白云遮住读者的视线,却给人留下了想象的空间:在那白云之上,云外有山,必然会有另一种景色。

对这类景物,诗人只不过在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字,也只不过为了逗出下文的“晚”字和“霜”字,并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只不过在为后面的描写蓄势——勾勒枫林所在的环境。“停车坐爱枫林晚”便不同了,倾向性已经非常鲜明,非常强烈了。那山路、白云、人家都没使诗人动心,这枫林晚景却使得他惊喜之情很难抑制。为了要停下来领略这山林风光,居然顾不能驱车赶路。前两句所写的景物已经非常美,但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬,已经为描写枫林铺平垫稳,蓄势已足,于是水到渠成,引出了第四句,点明喜欢枫林是什么原因。

第四句:“霜叶红于2月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为何用“红于”而不需要“红如”?由于“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不可以比拟的,不止是色彩更鲜艳,而且更能抗寒,经得起风霜考验。

这首小诗不仅仅是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和激励。

6.经典的儿童唐诗赏析

9月9日忆山东兄弟

王维〔唐代〕

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

赏析

王维是一位早熟的作家,少年时期就创作了不少出色的诗篇。这首诗就是他十七岁时的作品。和他后来那些富于画意、构图设色很讲究的山水诗不同,这首抒情小诗写得很朴素。

此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目,写异乡异土生活的孤独凄然,因而时时怀乡思人,遇见佳节良辰,思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟,根据重阳节的风俗而登高时,也在怀念自己。诗意反复跳跃,含蓄深沉,既朴素自然,又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。

“独在异乡为异客”,开篇一句写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字,可见诗人在外强烈的异地作客之感,在外越是孤独,诗人对家乡亲人的思念之情就越强烈。在当时封建社会里,交通闭塞,大家都过着自给自足的生活,地域之间的往来较少,所以不同地方的大家在风土人情、生活习惯、语言等方面有非常大的差异,所以,诗人离开生活多年的家乡到异地生活,自然感到陌生而孤单。诗人平淡地叙述自己身在异乡,但其中却包括着诗人质朴的思想感情。

假如说平时里思乡之情可能不是感到那样强烈,那样,诗人“每逢佳节倍思亲”。“佳节”是亲大家团聚的日子,大伙在一块畅谈欢笑,而目前呢,诗人只身客居异地,在代表团圆的节日里不禁想到了家乡里的人和事、山和水等诗人在家乡时的美好回忆,种种回忆触发诗人无限的思乡之情,并且越想越思念,以致于一发不可救药。这句写得自然质朴,如娓娓道来,也写出了很多在外漂泊游子的真切感受,非常具备代表性。

前两句,可以说是艺术创作的“直接法”。几乎不经任何迂回,而是直插核心,迅即形成高 潮,出现警句。但这种写法总是使后两句很难为继,导致后劲不足。这首诗的后两句,假如顺着“佳节倍思亲”作直线式的延伸,就不免蛇足;转出新意而再形成新的高 潮,也非常难办到。作者采取另一种方法:紧接着感情的激流,出现一泓微波荡漾的湖面,看上去平静,实则愈加深沉。

“遥知兄弟登高处”,诗人从直抒胸臆,转笔写到自己对亲人团聚的联想,遥想兄弟们在重阳佳节登上高山,身上插着茱萸,该是多么的快乐。假如诗人单单是想到亲大家的欢乐,倒可以缓解诗人的思乡之情,但,诗人在最后写到“遍插茱萸少一人”,原来诗人想到的不是欢乐,而是自己没在家乡和亲大家欢度佳节,所以亲人在插茱萸时也会发现少了一个人,如此亲大家一定会思念我的。这就曲折有致,出乎常情。而这种出乎常情之处,正是它的深厚处、新警处。杜甫的《月夜》:“遥怜小儿女,未解忆长安”,和这两句异曲同工,而王诗好像更不着力。



7.经典的儿童唐诗赏析

池上

白居易〔唐代〕

小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

译文

小娃撑着小船,偷偷地从池塘里采了白莲回来。

他不会掩藏我们的行踪,浮萍被船儿荡开,水面上留下了一条长长的水线。

赏析

这首诗好比一组镜头,摄下一个孩子儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有行动描写,有心理刻画,细致逼真,富有情趣;而这个小主人公的纯真无邪幼稚、活泼淘气的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上了。

这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有些通俗风格将诗中的小娃娃描写得很可爱、可亲。整首诗好似大白话,但极富韵味,让人读后哑然失笑、忍俊不禁。诗人在诗中叙述一个小娃娃日常的一件小事,准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情,勾画出一幅采莲图。

莲花盛开的夏日里,纯真无邪活泼的儿童,撑着一条小船,偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花,早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的,不会或是没想到去隐蔽我们的踪迹,得意忘形地大摇大摆划着小船回来,小船把水面上的浮萍轻轻荡开,留下了一道明确明显的水路痕迹。诗人以他特有些通俗风格将诗中的小娃娃描写得很可爱、可亲,整首诗好似大白话,富有韵味。

白居易是一位善于写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗,将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听,饱含着诗人我们的情感。同样的,他的诗中小品,更通俗平易。

8.经典的儿童唐诗赏析

绝句

杜甫〔唐代〕

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

赏析

这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的,描写了草堂周围明媚秀丽的春季景色。

诗歌以一幅富有生机的自然美景切入,给人打造出一种清爽轻松的情调环境。前两句,诗人以不一样的角度对这副美景进行了细微的刻画。翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。“两”和“一”相对;一横一纵,就展开了一个很明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字最为传神,运用了拟人的手法把黄鹂描写的愈加生动活泼,鸟儿成双成对,构成了一幅具备喜庆气息的生机勃勃的画面。而黄鹂居柳上而鸣,这是在静中寓动的生机,下句则以更明显的动势写大自然的生气,白鹭在这个清爽的天际中飞翔,这不止是一种自由自在的舒适,还有一种向上的奋发。再者,首句写黄鹂居柳上而鸣,与下句写白鹭飞翔上天,空间开阔了不少,由下而上,由近而远,使诗人所能看到的、所能感觉到的生机充盈着整个环境,如此就再从另一角度显出早春生机之盛。

第三句“窗含西岭千秋雪”,写诗人凭窗远眺,因早春空气清爽,晴天丽日,所以能看见西岭雪山。上两句已点明,当时正是早春之际,冬天的秋雪欲融未融,这就给读者一种湿润的感受,此句“窗”与“雪”间着一“含”字,表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂,这更能写出诗人对那种携带湿气的早春生机的感受。而“西岭”,正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭,想到西岭山上的长久积雪,以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪,这就使所表达的意境更为广远。另外,诗人从少年时就怀有报国的志向,在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会,多年战乱得以平定,这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭,并以岭上千年雪代窗上残雪,进而给诗人以顽雪消失之感正好相联系。

末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情。一说船来自“东吴”,此句表战乱平定,交通恢复,诗人睹物生情,想念故乡。用一个“泊”字,有其深意,杜甫多年来飘泊不定,没着落,虽然他心中一直还有那样一点希冀,但那种希冀,已经大大消减了。“泊”字,正好写出了诗人这种处于期望与失望之间的复杂心情。而“万里”则暗示了目的达到的远难,这与第三句中的“千秋”并列,一从时间上,一从空间上,同写出那种达到目的之难。三国孙权自古就被不少士人誉为明主,作者借东吴代指孙权,暗示了杜甫对当朝皇帝的期望。而以“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句,正是为了写出那个“难”字。

全诗看着一句一景,是四幅独立的图景,但诗人的内在情感使其内容一以贯之,以清爽轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪,构成一个统一的意境。刚开始表现出草堂的春色,诗人的情绪是陶然的,而伴随视线的游移、景物的转换,江船的出现,便触动了他的乡情。表面上表现的是生机盎然的画面,而在欢快明亮的景象内,却寄托着诗人对时光流逝,孤独而无聊的失落之意,更写出了诗人在重有一线期望之时的复杂心绪,在那期望以外,更多的是诗人对失望的感伤。

9.经典的儿童唐诗赏析

咏柳

贺知章〔唐代〕

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶哪个裁出,2月春风似剪刀。

译文

高高的柳树长满了嫩绿的新叶,轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

不了解这细细的柳叶是哪个裁剪出来的?是那2月的春风,它就像一把神奇的剪刀。

赏析

杨柳的形象美是在于那曼长披拂的枝条。一年一度,它长出了嫩绿的新叶,丝丝下垂,在春风吹拂中,有着一种迷人的意态。这是大家都能赏析的。古典诗词中,借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段,婀娜的腰身,也是读者所常常看到的。这诗别出新意,翻转过来。“碧玉妆成一树高”,刚开始,杨柳就化身为美人而出现:“万条垂下绿丝绦”,这千条万缕的垂丝,也随之而变成了她的裙带。上句的“高”字,衬托出美人婷婷袅袅的风姿;下句的“垂”字,暗示出纤腰在风中款摆。诗中没“杨柳”和“腰支”字样,然而这早春的垂柳与柳树化身的美人,却给写活了。《南史》说刘悛之为益州刺史,献蜀柳数株,“条甚长,状若丝缕。”齐武帝把这类杨柳种植在太昌云和殿前,玩赏不置,说它“风流可爱”。这里把柳条说成“绿丝绦”,可能是暗用这个关于杨柳的典故。但这是化用,看不出一点痕迹的。

“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”,“绿丝绦”引出了“哪个裁出”,最后,那视之无形的不可捉摸的“春风”,也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草,给大地换上了新妆,它正是自然活力的象征,是春给予大家美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”,读者可以看出诗人艺术构思一系列的过程。诗歌里所出现的一连串的形象,是一环紧扣一环的。

国内古时候有不少的美女,柳,为何单单要用碧玉来比呢?这有两层意思:一是碧玉这名字和柳的颜色有关,“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个人在大家头脑中永远留下年青的印象。提起碧玉,大家就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的《碧玉歌》,还有“碧玉小家女”(肖绎《采莲赋》)之类的诗句。碧玉在古时候文学作品里,几乎成了年青貌美的女子的泛称。用碧玉来比柳,大家就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华;这柳也还是早春稚柳,没到密叶藏鸦的时候;和下文的“细叶”“2月春风”又是有联系的。

“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,深深地抓着了垂柳的特点,在诗人的眼中,它似美女的化身。高高的树干,就像她婷婷玉立的风姿,下垂的柳条,就像她裙摆上的丝带。在这里,柳就是人,人就是柳,两者之间仿佛没什么截然的分别。而且“碧玉”也有双关的意义。既在字面上与柳树的翠色相合,又指年青貌美的少女,与下面的“2月春风”恰相呼应——这是早春的垂柳,还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。然而,更妙的以下两句:“不知细叶哪个载出,2月春风似剪刀。”在贺知章之前,有哪个想过春风像剪刀?把乍暖还寒的2月春风由无形化为有形,它显示了春风的神奇灵巧,并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。

此诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春季。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。因此《唐诗笺注》云:“赋物入妙,语意温顺。”

10.经典的儿童唐诗赏析

大林寺桃花

白居易〔唐代〕

人间4月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处,不知转入此中来。

赏析

该诗只有短短的四句,从内容到语言都好像没什么深奥、奇警的地方,只是把“山高地深,时节绝晚”、“与平地聚落不同”的景物节候,做了一番纪述和描写。但细读之,就会发现这首平淡自然的小诗,却写得意境深邃,富于情趣。

诗的开首“人间4月芳菲尽,山寺桃花始盛开”两句,是写诗人登山时已届孟夏,正属大地春归,芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中,又遇上了意料之外的春景——片始盛的桃花。从紧跟后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知,诗人在登临之前,就曾为春光的匆匆不驻而遗憾,而恼怒,而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时,该是使人感到多么的惊异和欣喜。诗中第一句的“芳菲尽”,与第二句的“始盛开”,是在对比中遥相呼应的。它们字面上是纪事写景,事实上也是在写感情和思绪上的跳跃——由一种愁绪满怀的叹逝之情,突变到惊异、欣喜,以至心花怒放。而且在首句开头,诗人着意用了“人间”二字,这意味着这一奇遇、这一胜景,给诗人带来一种特殊的感受,即仿佛从人间的现实世界,忽然步入到一个什么仙境,置身于非人间的另一世界。

正是在这一感受的触发下,诗人想象的翅膀飞腾起来了。“长恨春归无觅处,不知转入此中来。”诗人想到,自己曾由于惜春、恋春,以至遗憾春去的无情,但哪个知却是错怪了春,原来春并未归去,只是像孩子子跟人捉迷藏一样,偷偷地躲到这块地方来罢了。

这首诗中,既用桃花代替抽象的春光,把春光写得具体可感,形象漂亮;而且还把春光拟人化,把春光写得仿佛真是有脚似的,可以转来躲去。不,岂只不过有脚而已,看它简直还具备顽皮惹人的性格特点呢。在这首短诗中,自然界的春光被描写得是这样的生动具体,天真无邪,活灵活现,假如没对春的无限留恋、热爱,没诗人的一片童心,是写不出来的。这首小诗的佳处,正在立意新颖,构思灵巧,而戏语雅趣,又复启人神思,惹人喜欢,可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。

诗人写这首小诗时,是在江州司马的任上。唐贞元年间进士出身的白居易,曾授秘书省校书郎,再官至左拾遗,可谓春风得意。哪个知几年京官生涯中,因其直谏不讳,冒有权贵,受朝廷排斥,被贬为江州司马。身为江州司马的白居易,在琵琶行一诗中,曾面对琵琶女产生“同是天涯沦落人”的沧桑感慨。这种沧桑的感慨,或许自然地融入这首小诗的意境,使《大林寺桃花》纪游诗,蒙上了逆旅沧桑的隐喻色彩。

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